中宏网福建12月1日电 提升课堂教学质量，是农村学校教师迫切需要解决的问题，也是集美区教师进修学校一直以来致力研究的方向。由集美区教师进修学校副校长王颖羡带领的小学数学农村学校课堂教学质量提升系列的课堂实践研究活动已给集美区农村学校带来实际的教学质量成效与教师长足的进步！

　　2024年11月22日下午，集美区教师进修学校同湖里区教师进修学校在集美区美丽的乡村小学坑内小学开展了一场以“学为中心”的小学数学跨区教研活动！

　　由集美区教师进修学校的副校长王颖羡携手湖里区教师进修校的教研员林丽韫分别带领教师团队来到集美区坑内小学，开展以“学为中心”数学课堂实践研究活动。参加本次活动的有集团化合作办学试点校杏东小学教师代表、灌口辖区农村学校一、三年级数学教师、2024年入职的新教师及坑内小学全体数学教师。

　　课例展示亮思路

　　第一节课是由厦门市梧桐实验学校的吕文馨带来一年级数学课《小小工程师》。吕老师通过创设真实的问题情境，激发孩子学习兴趣，以饱满的激情参与到课堂学习中，鼓励孩子以工程师的身份自主进行设计—制作—调试，既引导孩子有步骤、有方法地进行操作，也放手让孩子们成为学习的主人，主动积极参与设计、制作、调试，让学习真正发生。

吕文馨老师以学生为主体，引导学生自主拼搭。

王颖羡老师走进学生，观察操作，倾听交流。

　　第二节课是由厦门市金尚小学吴巧益老师带来的三年级数学课《多位数乘一位数整理复习》。吴老师通过任务前置让学生整理《多位数乘一位数》思维导图，并让学生在课堂中自主展示、分享交流，课堂中学生积极参与学习与互动；吴老师同学生一起梳理《多位数乘一位数》，回顾“知识点”，结合“例子”进行巩固知识点，提炼整理与复习的“方法”，一步步引导学生理解知识间的联系，让学生感悟运算的一致性，帮助学生构建知识网络结构，建立融会贯通的方法体系。

吴巧益老师基于学情，耐心引导单元思维导图的整理。

王颖羡老师深入课堂观课。

　　卷入研讨聚思维

　　精彩的课例展示后，两位执教老师分别阐述了教学设计意图及课堂教学反思。

执教老师分别阐述设计意图。

　　紧接着进行卷入式研讨，各小组代表都对两节课给予了充分的肯定，两位老师始终围绕“学为中心”展开教学，课堂上放手让学生自主学习，调动学生的积极性参与课堂学习，真正落实“学为中心”的教学理念，同时各小组也提出了自己的看法、思考以及见解。大家感悟到“学为中心”的新课堂为学生提供了充分的独立思考时间、小组交流互动时间；注重培养学生的自我评价，引导学生不断地思考反思，为学生后续的学习提供一个发展基础；注重跨学科学习，把数学的思维美与美术学科的艺术美、科学学科的创造美等有效融合，培养学生跨学科的思维，巧妙解决问题。

老师们积极参与研讨，交流互动。

评课环节，老师们各抒己见。

　　教学阐释悟深意

　　湖里区教师进修校教研员林丽韫针对两节课的课堂情况和教师的困惑，围绕如何落实“学为中心”的课堂，为大家带来了“小学数学，学为中心课堂实践活动思考”的讲座，林老师提出课堂不仅要“以学生为中心，以学生学习为中心”，更要追求“以学生学会学习为中心”的课堂，注重学生在学习过程中收获的方法；其次是注重跨学科学习，让学生在学习过程中学会做事，学会做人，培养独立思考、解决问题的能力；第三是整理与复习要做好知识的归纳整理、知识的迁移训练以及促进学生能力的发展，其中归纳整理尤为重要，从知识点、例子、方法展开，纵横联系，使之系统化、结构化。第四是课堂教学要以学生为中心，从任务设计开始，目标确定，评价确定，再到任务设计，学教评一体化，把学生推到课堂中央，形成真正的学为中心。

林丽韫老师解答困惑。

林丽韫老师“学为中心”讲座。

　　专家引领促提升

　　最后，集美区教师进修学校副校长王颖羡对本次课堂实践研究活动进行了全面的总结，肯定了坑内小学近年来致力于改变学校学生学习困境做出的一系列努力！

　　同时，对两节课的课例展示和林老师精准、有深度的讲座给予肯定。指出集美区教师进修学校为提升全区农村学校小学数学课堂教学质量提升深入到各农村学校开展了系列的教研活动，其中多次深入坑内小学把脉问诊，精准指导，这次更是基于校情、学情，联合湖里区教师进修学校开展针对性的课例与讲座，指导学校进行课堂转型，促进教师专业成长。

王颖羡老师进行活动总结。

　　主持人蒋德胜副校长代表学校对区进修学校及湖里区进修学校对农村学校，特别是对坑内小学的多次关爱与指导表达了敬意与感恩。

　　教而不研则浅，研而不教则空。此次的跨区教研活动让农村学校师生感受到新课堂的冲击，学习领悟到“学为中心”的课堂理念。集美区坑内小学将以此为契机，以“学为中心”，以学生为主体，落实学生核心素养的培养，努力走出学生学力弱的困境，提升课堂教学质量。（图文：集美区坑内小学）